معرفی کتاب کودک

ادوینا دایناسوری که خبر نداشت منقرض شده

ادوینا دایناسوری که خبر نداشت منقرض شده

کتاب «ادوینا دایناسوری که خبر نداشت منقرض شده» درباره‌ی دایناسوری است که همه‌ی مردم شهر او را می‌شناسند و دوست‌اش دارند. او با بچه‌ها بازی و به همه کمک می‌کند و برای بچه‌ها کلوچه درست می‌کند. همه ادوینا را دوست دارند جز یک پسر به نام رجینالد ون هوبی دوبی. او همه چیز می‌داند و دوست دارد همه به او گوش بدهند. او می‌خواهد به همه ثابت کند که دایناسورها منقرض شده‌اند. پس برای تکلیف کلاس‌اش، یک گزارش از انقراض دایناسورها می‌دهد. اما بچه‌ها اهمیتی نمی‌دهند و از کلاس بیرون می‌روند تا ادوینا را ببینند و کلوچه‌های‌اش را بخورند. رجینالد که ناراحت است با خودش فکر می‌کند تا ادوینا وجود دارد هیچ‌کس او را نمی‌بیند. رجینالد همه کار می‌کند تا به همه ثابت کند ادوینا منقرض شده. اعلامیه پخش می‌کند، تظاهرات راه می‌اندازد، طبل می‌زند و سر و صدا می‌کند اما هیچ‌کس به او گوش نمی‌دهد. تا این‌که رجینالد خود ادوینا را به کلاس می‌برد و از دلیل‌های انقراض‌اش می‌گوید. ادوینا بهت‌زده است و متوجه می‌شود که منقرض شده و رجینالد راست می‌گوید. اما برای ادوینا مهم نیست و دوباره شاد برمی‌گردد به میان مردم. این‌بار دیگر برای رجینالد هم مهم نیست و او هم با ادوینا دوست می‌شود.
همه‌ی ما در لحظه‌هایی از زندگی‌مان جای ادوینا یا رجینالد بودیم. گاهی پر از مهر بودیم و گاهی حس کردیم حذف دیگری جای بیش‌تری برای ما باز می‌کند. این انتخاب ماست که راه پیش روی‌مان را روشن می‌کند. برای کودکان درک این مفاهیم مهم است. باید بدانند که دیگری جای‌شان را نگرفته. حذف یا نابودی دیگری، انتخاب نادرستی است و ناراحتی دیگران به خودشان بازمی‌گردد. همه‌ی کودکان گاهی گرفتار حسادت یا عصبانیت می‌شوند. این کتاب به زیبایی در هماهنگی میان تصویرها و متن خود، ماجرایی شگفت‌انگیز از یک دایناسور را نشان می‌دهد که حتی انقراض خود را نمی‌پذیرد و به جای‌اش شادی و زندگی را انتخاب می‌کند بدون حس ناراحتی یا تنفر.

معرفی یک نویسنده

یانوش کورچاک

یانوش کورچاک

«هنریک گولدشمیت» با نام ادبی «یانوش کورچاک»، (۱۸۷۹ - ۱۹۴۲ م. / ۱۲۵۸ –۱۳۲۱ ش.)، نویسنده کودک و نوجوان لهستانی، پزشک، مربی، فعّال اجتماعی، متفکر و نظریه‌پرداز آموزش و پرورش کودکان.

«یانوش کورچاک» به‌سبب تأثیرگذاری‌اش بر نظریه‌ی آموزشی و دفاع از حقوق بشر - کاری که زندگی‌اش را ارزشمند کرد - در یادها ماندگار شده‌است. او هم‌چنین برای تألیف مجموعه کتاب‌هایی مشهور شده است که مبارزه‌ی جوانان و نیازمندان را برجسته می‌کرد.

کوشش‌های کورچاک در دفاع از گروهی از کودکان یتیم در گتوی (محل زاغه نشین یهودیان) «ورشو» در جنگ جهانی دوم، نام او را پرآوازه کرده است، زیرا او نشان داد شهامت این را دارد هنگامی که کودکان را برای اعدام به اردوگاه کار اجباری می‌بُردند، مانند منبعی آرامش‌بخش همراه آنان باشد. از این رو کورچاک در اروپای معاصر مانند یک قهرمان است.

مهم‌تر از این ماجرا، این است که کورچاک در برپایی و مدیریت پرورشگاه کودکان و تألیف ادبیات معتبر کودک، زندگی‌اش را وقف پشتیبانی از کودکان کرد. به‌نام‌ترین اثر کورچاک، «هنس کوچولو» (۱۹۲۳) است. داستان بسیار نامداری که در اروپای شرقی، به‌ویژه در لهستان، از او به‌جا مانده است. این کتاب که ویرایش‌های انگلیسی آن در دسترس است، هنوز در بازار نشر آمریکا ناشناخته مانده.

گذشته از این که کورچاک برای کوشش‌های قهرمانانه‌اش در دفاع از کودکان به جایگاه نیمه‌افسانه‌ای رسید، او موضوع چندین نشان افتخار نیز شده است. مانند «نشان مهر»، بنای یادبود، و دفتر بزرگداشت در سازمان ملل که در سال ۱۹۷۸م. / ۱۳۵۷ ش. در بخشی از جشن بزرگ «سال کودک»، «سال کورچاک» را اعلام کرد.

حدیث روز

برنامه های فرهنگی

📚اجرای برنامه های متنوع در بین اعضاء باشگاه کتابخوانی آموج در کتابخانه شهید هاشمی نژاد

◀️ قصه خوانی و تصویرسازی از کتاب آی قصه قصه قصه

◀️ معرفی کتاب خیالباف از حمید نوایی لواسانی

◀️ اجرای برنامه پانتومیم  بر اساس نامهای کتاب ؛ نویسنده یا داستانهای مربوط به آن

 

 

معرفی کتاب:

 

طبیعت و کودک خردسال؛ راهنمای عمل مدارس طبیعت

 

کتاب : طبیعت و کودک خردسال؛ راهنمای عمل مدارس طبیعت

عمده‌ی توجه این کتاب به بازی‌های خلاق در محیط بیرون است. برای بیشتر نسل‌های پیشین نیازی نبود كه در باره ی اهمیت بازی در محیط بیرون بحث و استدلال كنیم. برای آن‌ها بیرون در واقع «جای» بازی بود. وقتی بچه‌ها در داخل حوصله‌شان سرمی‌رفت یا در حین كارهای بزرگ‌ترها در دست و پای آن‌ها می‌پیچیدند، اغلب به آن‌ها گفته می‌شد كه «بروید بیرون بازی كنید» و كودكان برای این کار نیاز به ترغیب چندانی نداشتند.

كارهای زیادی در بیرون برای انجام مانده بود- گشتن در كف جویبار، یافتن و تعقیب پروانه‌ها و كرم‌های شب‌تاب، ساختن حفره در جنگل، پر کردن سطل از سنگ و كاشتن باغی از تركه‌ها. این‌گونه بازی‌ها به دلخواه انتخاب می‌شد، حواس بچه‌ها را به خود مشغول می‌داشت، تخیل و حل مسئله فراهم می‌كرد و ریسک‌‌پذیری را در آن‌ها برمی‌انگیخت. این است آن نوع بازی‌هایی كه در این كتاب ترغیب و از آن به عنوان «بازی خلاق» یاد خواهد شد.

کتاب «طبیعت و کودک خردسال» تلاش دارد به افزایش رابطه‌ی کودک و طبیعت با هدف رشد همه جانبه‌ی کودکان کمک کند. این کتاب راهنمایی برای اجرای فعالیت‌هایی در محیط داخل و بیرون طبیعی است. نویسنده‌ی کتاب مدعی است، کودک در کنار انجام این فعالیت‌ها فردی مسئول نسبت به مسایل محیط‌زیستی و با ارزش‌ها و رفتارهای متناسب با طبیعت نیز بار خواهد آمد. 

کتاب به موضوع های مختلفی هم‌چون باغبانی با کودکان خردسال، فراهم کردن امکان دسترسی به طبیعت برای کودکان با نیازهای ویژه و تفاوت‌های فرهنگی در ارتباط با طبیعت پرداخته است. کتاب «طبیعت و کودک خردسال» اهمیت بازی در طبیعت را در رشد همه جانبه کودکان آشکار می‌‎سازد.

کتاب شامل هشت فصل است. نویسنده در فصل اول با استفاده از پژوهش‌ها و نظریات نشان می‌دهد که چرا کودکان نیازمند آن هستند که زمان‌هایی را در محیط بیرون صرف کنند و فرصت‌هایی برای هم‌کنشی با محیط‌های طبیعی داشته باشند.

ادامه نوشته

المر هر روز دوستان تازه‌ای پیدا می‌کند!

المر هر روز دوستان تازه‌ای پیدا می‌کند!

المر هر روز دوستان تازه‌ای پیدا می‌کند!

تجربه‌ای از مربیان خوزستانی «با من بخوان» درباره‌ی تاثیرات کتابخوانی

کتاب المر، از کتاب‌های شناخته‌شده و محبوب کودکان و مربیان در برنامه‌ی «با من بخوان» است و چندین سال است که این کتاب باکیفیت در فهرست اصلی کتاب‌های برنامه‌ی «با من بخوان» قرار دارد. تاثیرات شگفت‌انگیز این کتاب در مناطق گوناگون ایران بارها ثابت کرده است که چگونه با انتخاب یک کتاب چندلایه و باکیفیت می‌توان علاوه بر آموزش غیرمستقیم ارزش‌های زندگی، لحظاتی شاد و سرشار از خلاقیت برای کودکان آفرید. این بار تجربه‌ی مربیان خوزستانی را از تاثیر کتاب المر بر کودکان بخوانید:

  • نام کتاب: المر
  • تاریخ نشست: دی ماه ۱۳۹۸
  • گروه سنی: ۴ -۵ سال
  • مربیان: منا دلفیه، سمیرا دلفیه
  • مکان: خوزستان، بخش شعیبیه، منطقه‌ی گوریه
  •  

امروز وقتی همه‌ کودکان در کتابخانه حاضر شدند، از ما خواستند که به حیاط کتا‌بخانه برویم و بازی و ورزش کنیم. به این ترتیب همه با هم به حیاط رفتیم، از بچه‌ها خواستیم هر کدام به نوبت یک حرکت یا نرمش انجام بدهند تا بقیه‌ی جمع آن را تکرار کند. شور و شوق عجیبی به پا شده بود. فاطمه گفت: «میشه باهم قطار بشیم؟» پیشنهاد خوبی بود! همگی درحال قطاربازی بودیم که حسین به ما ملحق شد. حسین پسرکی است که خانه‌شان در نزدیکی کتابخانه است. او کمی با ‌بچه‌های دیگری متفاوت است و هم از نظر تلکلم و هم از نظر جسمی مشکلاتی دارد. حسین تلاش کرد که وارد صف قطار بشود، اما سراغ هر کدام از بچه‌ها می‌رفت که پشت او در صف بایستد، به بازی راه‌اش نمی‌داد. حسین سعی می‌کرد به زور وارد بازی شود ولی‌ کودکان مانع او می‌شدند. از بچه‌ها سوال کردیم: «چرا حسین را به بازی راه نمی‌دهید؟» یکی از بچه‌ها گفت: «چون اون دوست ما نیست.» از او پرسیدیم: «چرا فکر می‌کنی حسین دوست‌ات نیست؟» او پاسخ داد: «چون در کلاس ما نیست...»

از بچه‌ها خواستم بنشینند تا برای‌شان کتاب بخوانم. فرصت را مناسب دیدم تا کتاب المر را برای بچه‌ها بلندخوانی کنم. در هنگام خواندن، تصویر‌ها را به بچه‌ها نشان می‌دادم و توجه‌شان را به تفاوت‌ها جلب می‌کردم. کودکان با علاقه به فیل‌ها نگاه‌ می‌کردند. یوسف گفت: «خانم این فیل خیلی بزرگه!» از آن‌ها خواستم فیلی را که از همه کوچک‌تر است، پیدا کنند. هر کدام از بچه‌ها یکی از فیل‌ها را نشان می‌داد و می‌گفت: «این از همه کوچک‌تره!» همچنین در هنگام خواندن درباره‌ی رنگ‌های المر پرسش می‌کردم. از این راه کودکان برخی‌ از رنگ‌هایی را که نمی‌شناختند، یاد گرفتند مثل رنگ خاکستری. در پایان داستان از کودکان پرسیدم: «آیا همه فیل‌ها شبیه هم بودند؟» حسین گفت: «نه خانم، المر رنگی‌رنگی بود، اما بقیه خاکستری بودند.» نرگس گفت: «یکی از فیل‌ها خیلی بزرگ بود.» دوباره سوال کردم: «آیا ما همه مثل هم هستیم؟» فاطمه گفت: «نه.» به کودکان توضیح دادیم که همه‌ی ما آدم هستیم. اما همه‌ی آدم‌ها کاملاً شبیه هم نیستند. بعضی‌ها دختر و بعضی پسر هستند... بعضی شاید چاق یا لاغر باشند. شاید کسی دست نداشته باشد یا پا... کمی درباره‌ی تفاوت‌ها و شباهت‌ها حرف زدیم.

حسین گفت: «خانم میشه دوباره داستان رو برامون بخونی؟» دوباره داستان المر را بلندخوانی کردم.

 پس از پایان داستان بچه‌ها باردیگر دست‌های هم‌دیگر را گرفتند تا عموزنجیرباف بازی کنند. حسین دور از بچه‌ها به تنهایی مشغول بازی بود. ابوالفضل نزد من آمد و گفت: «خانم، حسین چرا نمیاد با ما بازی کنه؟»

 و ما از این‌که بچه‌ها به این زودی حسین را پذیرفته بودند، شگفت‌زده و غرق شادی شدیم.

 

با المر بیش‌تر آشنا شویم:

المر فیلی است که با دیگر فیل‌ها فرق دارد. همه‌ فیل‌ها خاکستری هستند، اما او چهارخانه و رنگارنگ است و به هر جا می‌رود، همه او را می‌شناسند. المر فیل شوخ و بامزه‌ای است و همیشه باعث شادی و خنده دیگران می‌شود. اما المر از این‌که شبیه دیگران نیست، چندان راضی نیست و سعی می‌کند راهی بیابد که همانند دیگران شود. کودکان با خواندن این داستان و همراه شدن با این فیل شوخ‌طبع و دوست‌داشتنی به ارزش تفاوت‌ها پی‌می‌برند.

نمایشگاه تصویرسازی کودکان نابینا و کم بینا

نمایشگاه تصویرسازی کودکان نابینا و کم بینا

سیما شاهرخی نخستین مدرس آموزش تصویرسازی لمسی به کودکان نابینا، سال‌هاست داوطلبانه در مدارس نابینایان تلاش می‌کند این کودکان جهان پیرامون خودشان را به تصویر کشند.

این نمایشگاه، نمایشی از آثار ۳۰ دانش آموز نابینا و کم بینای دختر در سنین مختلف از مجتمع نابینایان دخترانه نرجس است که دانش‌آموزان آن را به صورت حسی‌لمسی با ابزارهای مختلف به تصویر کشیده‌اند.
نمایشگاه در دو بخش«هنر دست‌ورزی»-که پیش زمینه هنر تصویرسازی است- و «هنر تصویرسازی» تشکیل شده است.
شما را به بازدید از این نمایشگاه دعوت می‌کنیم.

اطلاعات:

کودکان و زمان خواب، ترس‌ها و کابوس‌ها

کودکان و زمان خواب، ترس‌ها و کابوس‌ها

کودکان و زمان خواب، ترس‌ها و کابوس‌ها

اگر کودکم از خوابیدن هراس دارد، واکنش من چگونه باید باشد؟

گوش کنید و درکش کنید. کوشش کنید ترس کودک‌تان را درک کنید. هرگز او را مسخره نکنید، و یا ترسش را نادیده نگیرید.

اطمینان‌بخشی. بسیار مهم است به کودکی که ترسیده، اطمینان دهید در امان است و این واکنش را بارها و بارها تکرار کنید.

آموزش مهارت‌های مقابله‌ای. به کودک‌تان مهارت‌های رویارویی با ترس‌هایش را آموزش دهید و راه‌های جانشین برای واکنش به آن‌ها را برایش بگویید. برای نمونه، این که شجاع باشد و مثبت فکر کند. شما نمونه‌هایی از غلبه بر ترس‌تان را می‌توانید برای او بازگو کنید. همچنین با کمک کتاب‌های کودکان و با داستان‌هایی که در آن قهرمان داستان بر ترس خود پیروز شده است، این مهارت‌ها را برایش ملموس‌تر کنید.

از تاریکی لذّت ببرید. بودن در تاریکی سرگرم‌کننده است. چراغ‌قوه بازی کنید. بازی‌هایی مانند کشف گنج و جست‌وجو برای چیزهایی که در تاریکی می‌درخشند، ترس کودک از تاریکی را می‌تواند بشکند.

از خلاقیت و تخیل خود کمک بگیرید. از تخیل خود کمک بگیرید و با ترس‌های خیالی مانند هیولاها بجنگید. بسیاری از خانواده‌ها «اسپری هیولا» را یک راه بسیار کارآمد برای کمک به کودک معرفی کردند. گاهی یک حیوان خانگی بسیار کمک‌کننده می‌تواند باشد. حتی در اندازه یک تُنگ ماهی در کنار تختخواب. هرگاه توانستید،‌ از کودک در ایجاد حس مهار و مدیریت این شرایط، فعّالانه مشارکت بگیرید.

ادامه نوشته

حدیث روز

فعالیت فرهنگی

📚بازدید نوگلان مهد کودک رنگین کمان دردو گروه از بخش کودک کتابخانه شهید هاشمی نژاد
فعالیتهای انجام شده شامل:

◀️ قصه خوانی از قصه های شیمو
◀️  معرفی نشریات بخش کودک و قصه خوانی از داستانهای ماهنامه سروش خردسالان
◀️ قصه خوانی از کتاب " اسمش چیه؟"
◀️ قصه خوانی به زبان کودکانه از کتاب  "حضرت عیسی (ع) "  به مناسبت آغاز سال نو میلادی.
◀️ گردش در بخشهای مختلف کتابخانه

 

حدیث روز

فعالیت فرهنگی

حضور همکار روشندل کتابخانه شهید هاشمی نژاد شهرستان بهشهر جناب آقای بابایی در مسابقات شطرنج معلولان و کسب مقام چهارم


 

بازدید دانش آموزان  مقطع ششم مدرسه شهید مجتبایی از بخشهای مختلف کتابخانه شهید هاشمی نژاد.
در این بازدید کلیه بخشهای کتابخانه برای دانش آموزان توضیح داده شد و سپس یک جلسه توجیهی کامل در جهت نحوه استفاده از کتابهای مرجع برای آنها انجام شد.


 

جمع خوانی از کتاب " قصه های بامزه ۱"  در بین اعضاء باشگاه آموج کتابخانه شهید هاشمی نژاد

 

کتاب قهرمانی به نام آستر بدرقه منتشر شد

کتاب قهرمانی به نام آستر بدرقه منتشر شد

کتاب قهرمانی به نام آستر بدرقه منتشر شد

«قهرمانی به نام آستر بدرقه» نام کتابی است که به سبک و سیاق افسانه‌های کهن، شکل‌گیری یک کتاب و صحافی سنتی را روایت می‌کند.

شخصیت‌های داستان اجزای کتاب‌اند که در شهر کتاب زندگی می‌کنند. اما چون صحافی نشده‌اند جناب باد آنها را پراکنده می‌کند. قهرمان داستان، دختری است به نام آستر بدرقه که خود از اجزای صحافی سنتی است و در قصر کاغذی به همراه پدر و مادرش، آقا و خانم جلد زندگی می‌کند. اما صفحه عنوان گم شده و آستر بدرقه با سفری پر ماجرا و با کمک‌هایی که از جناب مستطاب فهرست، خانم دیباچه، پدر بزرگ پایان و دیگر شخصیت‌های داستان می‌گیرد، موفق می‌شود تا اهالی شهر کتاب را که اسیر دیو نمور بودند آزاد کند و همه را به سامان برساند.

لیلا کفاش‌زاده نویسنده این داستان دانش آموخته رشته مرمت آثار بوده و به خوبی با آسیب‌های وارده بر آثار کاغذی آشناست. این داستان که در قالب افسانه‌های پریان تألیف شده به خوانندگان می‌آموزد که نم و رطوبت چگونه در قالب شخصیت دیو نمور به کتاب‌ها آسیب می‌زند و مادربزرگ شیرازه چگونه صفحات کتاب را به هم می‌دوزد.

عوامل آسیب رسان به کتاب‌ها چه هستند و یک کتاب چگونه شیرازه‌بندی و صحافی می‌شود. ابتکار دیگر این کتاب شماره گذاری صفحات آن است که به جای اعداد ساده از صفات کودکانه و مشاغل کتاب آرایی استفاده شده است. به عنوان مثال یازده بالابلند، دوازده برنا، بیست و نه خاتم‌بند، بیست و شش آهار زن و الی آخر.

نرگس تمیزگران با الهام از نگارگری و کتاب‌آرایی ایرانی و تلفیق آن با تصاویری به سبک چاپ سنگی تصویرگری کتاب را انجام داده است.

گفتنی است، کارگاه صحافی سنتی برای اولین بار توسط پریسا شجاعی کارشناس پژوهشکده مرمت آثار تاریخی فرهنگی در سال ۱۳۸۹ در دبستان مهر مریم تهران برای پایه سوم تدریس شد.

این داستان که در سال‌های بعد به این کارگاه افزوده و در موزه‌ها، مدارس و کتابخانه‌های بسیاری برای کودکان روایت شد امسال با قصه گویی لیلا تاجیک در جشنواره قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در استان تهران مقام دوم را کسب کرد.

این کتاب ویژه گروه سنی ج و د بوده و توسط انتشارات پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری منتشر شده است.

حدیث روز

معرفی شاعر : عباس یمینی شریف

عباس یمینی شریف

مشخصات

نام: 

عباس

نام خانوادگی: 

یمینی شریف

نام لاتین: 

Abbas

نام خانوادگی لاتین: 

Yaminisharif

عباس یمینی شریف، از نخستین شاعران و نویسندگان کودک ایران است. او بیش از ۳۰ کتاب برای کودکان دارد که از آن میان شعر با الفبا، باغ دوستی،‌ پلنگ یکه تاز، کتاب توکا و... می توان نام برد. برخی ازاین آثار از کانون های ادبی و فرهنگی ایرانی و بین المللی جوایزی دریافت کرده است. او از بینان گذاران شورای کتاب کودک و انجمن پژوهش های آموزشی پویا است و سردبیری و مدیریت شماری از مجله های کودکان را نیز بر عهده داشته است.

 

او در سال ۱۲۹۸ در تهران زاده شد و کودکی خود را در روستای دربند سپری کرد. او از دوران کودکی شعر می سرود اما سرودن برای کودکان را هنگامی آغاز کرد که در دانشسرای مقدماتی آموزگاری با ادبیات کودکان دیگر کشورها آشنا شد. در سال ۱۳۲۱ برای نخستین بار یکی از سروده هایش در روزنامه نونهالان چاپ شد. یک سال بعد با برنده شدن در نخستین مسابقه شعر برای کودکان به عنوان شاعر کودکان شناخته شد و از سال ۱۳۲۴ سروده هایش به کتاب های درسی دوره دبستان راه یافت.

یمینی شریف در همان سال مجله «بازی کودکان» را منتشر کرد که توانست به سبب زبان و محتوای مناسب با کودکان ارتباط برقرار کند چنانچه گروهی از کارشناسان «بازی کودکان» را نخستین نشریه کودکان می دانند. از دیگر نشریه هایی که مدیریت آن ها را بر عهده داشت، مجله های دانش آموز، سازمان شیر و خورشید ایران و کیهان بچه ها را می توان نام برد.

یمینی شریف در سال ۱۳۳۲ برای گذراندن دوره کارشناسی آموزش و ادبیات کودکان به امریکا سفر کرد. تجربه های تلخش از دوران مکتب و آشنایی با دیدگاه های نو در آموزش و پرورش کودکان او را بر آن داشت تا پس از بازگشت به ایران در سال ۱۳۳۶ با همراهی همسرش توران مقومی، دبستان روش نو را باز کند. دبستان روش نو پس از مدتی از کودکستان تا دبیرستان گسترش یافت و تا ۱۳۵۸ به کار خود ادامه داد.

از دیگر فعالیت های او، بنیانگذاری جایزه ادبی عباس یمینی شریف برای تشویق نویسندگان و تصویرگران ایرانی، نگارش کتاب اول ابتدایی، کتاب اول و دوم برای بزرگسالان نوآموز، کتاب های آموزشی برای پدران ومادران و مقاله های آموزشی و اجتماعی در روزنامه کیهان آن زمان بود.

عباس یمینی شریف پس از نیم سده فعالیت برای کودکان در ۲۸ آذر ۱۳۶۸ به سبب بیماری درگذشت.

شعرهایی از عباس یمینی شریف

شعر کتاب خوب
شعر حرف آسياب
نسیم اسفند - عباس یمینی‌شریف
درخت - عباس یمینی‌شریف
سفره هفت سین - عباس یمینی شریف
برف - عباس يمينی‌شريف

 

اریک کارل و دنیای رنگین کلاژهایش

 اریک کارل و دنیای رنگین کلاژهایش

اریک کارل و دنیای رنگین کلاژهایش

برترین‌های ادبیات کودک و نوجوان جهان در جایزهٔ هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۰

مهم‌ترین رویداد جهانی در حوزهٔ ادبیات و تصویرگری کتاب کودک، «جایزه هانس کریستین آندرسن» است که به «نوبل کوچک» نیز شهرت دارد. این جایزه هر دو سال یک بار، به مجموعه آثار یک نویسنده و یک تصویرگر کودک و نوجوان اهدا می‌شود.

برترین نویسندگان و تصویرگران هر کشور انتخاب می‌شوند، سپس مجموعهٔ آثارشان برای بررسی و داوری به داورانی که خود از میان کشورهای متفاوت برگزیده شده‌اند، ارسال می‌گردد. خلاقیت، تداوم کار حرفه‌ای، شناخت مخاطب کودک و نوجوان، کیفیت بالای ادبی‌هنری و مهم‌تر از همه، تأثیرگذاری بر ادبیات کودکان جهان، معیارهای پایه‌ای هستند که در این داوری به آن‌ها توجه می‌شود. در پایان یک نویسنده و یک تصویرگر، به‌عنوان برترین پدیدآورندگان جهان کودک معرفی می‌شوند.

زهره قایینی کارشناس ارشد کتابداری و سرپرست «مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان»، در سال‌های ۲۰۰۲ و ۲۰۰۴، عضو هیئت داوران جایزه اندرسن بود و در سال ۲۰۰۸ نیز رئیس هیئت داوران از سوی هیئت مدیره «دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان» (IBBY) انتخاب شد. خوش‌بختانه این انتخاب، برای ریاست هیئت داوران جایزهٔ اندرسن سال ۲۰۱۰ نیز تکرار شد.

ادامه نوشته

حدیث روز

فهرست کتاب به مناسبت روز جهانی حقوق جانوارن

فهرست کتاب به مناسبت روز جهانی حقوق جانوارن

فهرست کتاب به مناسبت روز جهانی حقوق جانوارن

«روز ملّی حقوق جانوران» را گروه «زمین ما. زمین آن‌ها نیز هست.» (Our Planet. Theirs Too.)، در سال ۲۰۱۱ در آمریکا راه‌اندازی کردند. پس از آن، بسیاری از گروه‌های محیط زیستی، فعالیّت‌های خود را برای دفاع از حقوق جانوران از سر گرفتند.

درست است که کودک امروز مانند سال‌های دور یا مناطق روستایی، زنده و ملموس جانوران و وضعیت زیستی آن‌ها را نمی‌بیند، آموزشِ بخشی از حقوق جانوران، کارایی چشم‌گیری در مهار جمعیّت و شرایط زیستی آن‌ها در آینده خواهد داشت. اگر چشم‌مان را بر روی حقیقت ببندیم، در آینده‌ای نه‌چندان دور، کرهٔ زمین تنها از آنِ ما خواهد بود، و این به‌معنای در خطر بودن انسان نیز هست.

کتابک برای آشنایی بیشتر کودکان و نوجونان با حقوق حیوانات فهرست کتاب زیر را برای مطالعه پیشنهاد می‌کند: 

باغچه‌ی هاپو (معرفی کتاب / خرید کتاب)

چگونه میتوان بال شکسته ای را درمان کرد؟ (معرفی کتاب / خرید کتاب)

گوزن شاخدار فایده اش چیه (معرفی کتاب / خرید کتاب)

هیس ما یک نقشه داریم (معرفی کتاب / خرید کتاب)

این گوزن مال من است (معرفی کتاب / خرید کتاب)

بچه باتلاق (معرفی کتاب / خرید کتاب)

به خاطر خرس‌های قطبی (معرفی کتاب / خرید کتاب)

انگشت جادویی (معرفی کتاب / خرید کتاب

شکار روباه (معرفی کتاب / خرید کتاب)

اندوه بالابان (معرفی کتاب / خرید کتاب)

روباهی به نام پکس (معرفی کتاب خرید کتاب)

تخفیف ۱۰ درصدی کتاب هدهد به مناسبت شب یلدا

 تخفیف 10 درصدی کتاب هدهد به مناسبت شب یلدا

تخفیف ۱۰ درصدی کتاب هدهد به مناسبت شب یلدا

فروشگاه کتاب هدهد به مناسب شب یلدا از ۲۴ تا ۲۶ آذر کتاب و دیگر محصولات خود را با تخفیف ۱۰ درصد ارائه می‌کند.

فروشگاه کتاب هدهد به مناسب شب یلدا از شنبه ۲۴ تا ۲۶ آذر به مدت ۳ روز کلیه محصولات خود شامل کتاب‌های کودک و نوجوان و بزرگسال، ماگ، کیسه پارچه‌ای، پرده نمایش، کتابخانه‌ چوبی و ... را با تخفیف۱۰ درصد ارائه می‌کند.

فروشگاه کتاب هدهد، بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان را به دو روش خرید حضوری و خرید آنلاین عرضه می‌کند. همچنین این فروشگاه مجموعه‌ای کارشناسی‌شده از کتاب‌های بزرگ‌سالان مربوط به حوزه‌ ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را گردآوری کرده است.

علاقه‌مندان به تهیه‌ کتاب و دیگر محصولات فروشگاه کتاب هدهد از سایت کتاب هدهد www.hodhod.com می‌توانند با وارد کردن کد تخفیف yalda98 ( اعداد حتما انگلیسی وارد شوند) در هنگام خرید آنلاین از تخفیف ۱۰ درصدی جشنواره یلدا بهره‌مند شوند.

فعالیت فرهنگی

بازدید دانش آموزان پایه ششم از کتابخانه شهید هاشمی نژاد و آشنایی با بخشهای مختلف کتابخانه. در این بازدید نحوه استفاده از خدمات  و کتابهای مرجع برای دانش آموزان به صورت عملی انجام شد.                                                                                                                                                    

                                 

​۱۰ نکته آموزشی درباره بازدید کودکان از موزه‌ها

​۱۰ نکته آموزشی درباره بازدید کودکان از موزه‌ها

موزه‌ها جزو مراکز اجتماعی هستند و برای اطلاع‌رسانی و آموزش همگانی طراحی شده‌اند. هنگامی که از خودمان دربارهٔ فایده‌های آموزشی بازدید از موزه می‌پرسیم، بی‌درنگ پاسخی که به ذهن‌مان می‌رسد، یادگیری آکادمیک است. با این همه، دریافت اطلاعات آکادمیک، لایهٔ سطحی سودمندی‌هایی است که موزه به خانواده‌ها و به‌ویژه کودکان عرضه می‌کند.

بازدید از موزه برای کودکانی که تمرکز کوتاه‌مدت دارند و نمی‌توانند بخوانند، و یا دانش و پیشینه‌ای از یک موضوع ندارند، می‌تواند چالش‌برانگیز باشد. شما با بازدید کودکتان از موزه، درمی‌یابید که کارکرد موزه، بسیار فراتر از دادن اطلاعات دربارهٔ یک موضوع است.

بازدید از موزه‌ها علاقه و گرایش به دانستن تاریخ را در کودکان برمی‌انگیزد

موزه‌ها حافظان تاریخ هستند، و به کودکان برقراری ارتباط با تاریخ را یادآور می‌شوند؛ نکته‌ای که شاید به‌آسانی در کلاس‌های درسی نادیده گرفته شود. فرقی ندارد که کودکتان را به بازدید از موزهٔ علوم، گالری هنری یا موزهٔ ویژه کودکان می‌بَرید، تاریخ تأثیر و نقش فوق‌العاده‌ای در نوآوری‌هایی داشته است که کودکان در همه این مکان‌ها می‌بینند. ما در جایگاه پدر و مادر، به آگاهی کامل از موضوع موزه یا نمایشگاه نیاز نداریم، ولی خواندن تابلوهای راهنما در موزه یا نمایشگاه، و تشویق کودکان خود به پرسیدن، علاقه و گرایش به تاریخ را در آن‌ها می‌تواند ایجاد کند.

​۱۰ نکتهٔ آموزشی دربارهٔ بازدید کودکان از موزه‌ها

گوش سپردن به داستان‌ها

هنگامی که از دانشگاه فارغ‌التحصیل شدم، بازدید از موزه‌ها و نمایشگاه‌های گوناگونی را توانستم تجربه کنم. از «موزهٔ هنرهای مدرن» تا «موزهٔ ویتنی»، «موزهٔ هوا و فضا» و «موزهٔ یادبود هولوکاست». در این بازدیدها، آموختم که قصه‌گویی چه‌اندازه اهمیّت دارد. موزه‌ها سرشار از داستان هستند، و شنیدن این داستان‌ها برای کودکان ما موضوعی حیاتی است. داستان‌ها و حکایت‌های به‌کار رفته در موزهٔ یادبود هولوکاست، نه‌تنها به کودکان تاریخ را می‌آموزد، بلکه حس هم‌دلی را نیز در آن‌ها برمی‌انگیزاند.

مقایسه و برجسته کردن تضادها

موزه‌ها این امکان را به کودکان می‌دهند تا در مسائلی که برای آنان مهم است، به مقایسه و بررسی تفاوت‌ها بپردازند. این کار به شکل‌گیری مهارت‌های تفکر انتقادی آن‌ها می‌انجامد. موزه‌های هنری، آثار هنری گوناگونی را در خود دارند و کودکان هنگام بازدید از این موزه‌ها، با تفاوت‌های فراوانی در سبک، موضوع و تکنیک‌های به‌کار رفته در آثار هنری روبه‌رو می‌شوند، هریک از این تفاوت‌ها آغازگر یک بحث جالب می‌تواند باشد.

​۱۰ نکتهٔ آموزشی دربارهٔ بازدید کودکان از موزه‌ها

از کودکان هنگام بازدید از َآثار هنری، خواستیم اشیا و رنگ‌های گوناگون را در آن‌ها شناسایی کنند.

ادامه نوشته

معرفی کتاب

آتشی در قلبم: قصه‌های کردی

آتشی در قلبم: قصه‌های کردی

کتاب «آتشی در قلبم» دربردارنده‌ی افسانه‌ها و قصه‌های کردی است. فرهنگ کردی، باستانی و غنی است و سروده‌ها، پای‌کوبی‌ها و داستان‌های بی‌شماری را از روزگار دور تا به امروز در خود دارد. بسیاری از داستان‌های این کتاب از مناطق کردنشین ترکیه جمع‌آوری شده است.

در این مناطق به خوانندگان محلی «دنگ بیژ» و به کسانی که با صدای بلند قصه‌ها را روایت می‌کنند «چیروک بیژ» می‌گویند. در میان همین افراد است که می‌توان افسانه‌های کهن و قصه‌های عامیانه و سروده‌های آهنگین حماسی را پیدا کرد. گاهی راویان قصه‌ها از منطقه‌ی خود به جاهای دیگر هم می‌ر‌وند و همه‌ی روستا برای شیندن قصه‌ی او جمع می‌شوند. بزرگ‌ترین خانه برای شنیدن قصه انتخاب می‌شود. چراغی به نام «لوخ» برای راوی قصه آورده می‌شود. راوی باید جایی بنشیند که همه شنوندگان بتوانند او را ببینند. روایت داستان ممکن است تا پنج ساعت ادامه داشته باشد. در این مدت، از شنوندگان با چایی و خوراکی‌های حاضری مانند گردو و کشمش و عسل و کشک پذیرایی می‌شود.

سنت روایت داستان با جشن‌ها و آوازهای فصلی و پای‌کوبی‌ها ادامه یافته است. با خواندن داستان‌های این کتاب، شباهت‌های فرهنگی میان کردها و گروه‌های دیگر قومی ایرانی را می‌بینیم. برای نمونه در این کتاب داستان‌هایی از شاهنامه، قصه‌ی شنگول و منگول یا قصه‌ی به زیارت رفتن روباه روایت شده است. بیش‌تر داستان‌های این کتاب از کردهای کرمانج و کردهای دیمیلی علوی گرفته شده است.

در کتاب «آتشی در قلبم» داستان‌هایی از کوهستان، پرندگان و جانوران، افسانه‌ها و شخصیت‌های حماسی، داستان‌های خنده‌دار و قصه‌های آموزنده‌ای می‌خوانید. این داستان‌ها و افسانه‌ها و قصه‌های عامیانه‌ی شیرین را به تنهایی یا در میان جمع بخوانید. خواندن این داستان‌ها در جمع، بر شیرینی‌شان خواهد افزود.

این کتاب می‌تواند کتابی خوب برای شب یلدای‌تان باشد!

فعالیت فرهنگی

در جهت ترویج فرهنگ کتابخوانی : قصه گویی همراه با اجرای برنامه اوریگامی در فروشگاه بزرگ کتاب ایتن شهرستان بهشهر توسط کتابخانه شهید هاشمی نژاد    

                                                                                       

حدیث روز

 معرفی بازی هل هل کوسه

معرفی بازی هل هل کوسه

آیین باران خواهی - بازی آیینی

زمانی که کشاورزان انتظار باران را داشتند و باران نمی‌بارید، بچه‌ها و جوان‌ها یک پسر نوجوان یا جوان را به شکل دیو (خیلی زشت، البته گویا در بعضی جاها برای دیو شاخ هم می‌گذاشتند) آراسته می‌کردند. چهره‌اش را با زغال سیاه می‌کردند و جامهٔ چوپانان (کُردین۱) را بر تن او می‌پوشاندند، بعد طنابی دور گردن او می‌بستند که جهت کنترل او بود؛ سپس کودکان و چندتایی از جوانان و بزرگسالان در کوچه‌ها به دنبال او راه می‌افتادند، هلهله و شادی و هیاهو می‌کردند. به درب خانه‌ها می‌کوبیدند و اگر صاحبخانه در را باز می‌کرد از او طلب مقداری آرد می‌کردند، صاحبخانه آرد را در کیسه می‌ریخت و به آن‌ها می‌داد، وقتی به اندازهٔ کافی آرد جمع کردند، به صحرا می‌رفتند و آتشی روشن می‌کردند، نان را خمیر می‌کردند و قبل از آنکه در آتش بگذارند، یک مهره (لُپُک۲) در آن قرار می‌دادند؛ وقتی که نان پخته می‌شد، آن را بین افراد حاضر تقسیم می‌کردند، هر کس که مهره در سهم نانش می‌بود، می‌گفت: «مهره پیش من است.» بعد همه او را به باد کتک می‌گرفتند البته به صورت شوخی و نمادین. بعد او فریاد می‌زد و از خدا مدد می‌خواست و می‌گفت: «خدایا به فریادم برس، امدادم کن.» می‌گویند، فردای آن روز حتماً باران می‌بارید. در این مراسم نیایش، بازی، تفریح و شادی و خیلی وجوهات دیگر مادی و معنوی به چشم می‌خورد.

لپک ، مهره‌های آبی رنگی که به بالای زنگوله‌های کاموایی (شِردنگ) دوخته شده است

واڑه‌ی هَل هَله گویی هم‌معنی واژه‌ی فارسی هلهله است یعنی سر و صدای توأم با شادی. و اما واژه‌ی کوسه به مرد بدون ریش و سبیل اطلاق می‌شده، اما در این جا ممکن است، صدای کوس دهل باشد، چون با هلهله تناسب دارد.

راهکارهایی برای منظم کردن برنامه‌ی کتابخوانی قبل از خواب

 

راهکارهایی برای منظم کردن برنامه‌ی کتابخوانی قبل از خواب

راهکارهایی برای منظم کردن برنامه‌ی کتابخوانی قبل از خواب

 برای بیشتر ما پدر مادرها، عادت کتاب خواندن قبل از خواب با فرزندان‌مان کنار گذاشته شده. آن چه در ادامه می‌آید می‌تواند کمک کند که چگونه به مسیر کتابخوانی قبل از خواب برگردیم.

به عنوان یک مادر، با وجود این که می‌خواهم برنامهٔ منظمی برای فرزندم داشته باشم، بیشتر وقت‌ها در روزهای گرم تابستان حرکت کندتری داریم. اما حالا که برای برگشتن به مدرسه آماده می‌شویم، همهٔ تلاشم را می‌کنم که بتوانم برنامهٔ منسجمی برای مطالعهٔ قبل از خواب داشته باشیم. این تلاش نه تنها باعث می‌شود دخترانم به نظم دوران مدرسه برگردند، بلکه به آن‌ها کمک می‌کند تا پیش از باز شدن مدرسه‌ها، کمی مهارت خواندن را تمرین کنند.

بازیگر درونتان را رها کنید

یک راه فوق‌العاده برای شگفت‌زده کردن کودکان هنگام مطالعهٔ قبل از خواب این است که زمان داستان خواندن را هرچه بیشتر لذت بخش کنید. عینکی بامزه به چشم بزنید و بگویید این عینک جادویی کتاب خواندن است، یا شنلی بر تن کنید وتبدیل به یک ابرقهرمان کتابخوان شوید!

اگر به تغییر لباس و ظاهر علاقه‌ای ندارید، می‌توانید کتاب را با صدای یکی از شخصیت‌های بامزهٔ آن معرفی کنید. مثلاً با صدای یک توله سگ، کتاب خوک معروف۱ را معرفی کنید و بگویید: «قصهٔ امشب رو یک سگ پشمالو که دوست داره همه بشناسنش می‌خواد تعریف کنه!» و یا راه خیلی ساده‌تر این است که برای هر یک از شخصیت‌های کتاب صدای خاصی در بیاورید. حتی می‌توانید از کودک‌تان بخواهید که خودش هم این کار را انجام دهد.

شب را با هیجان به پایان برسانید

یک راه برای این که مطالعه، بخشی از فعالیت‌های شبانه‌تان شود این است که هر شب فقط یک فصل یا چند صفحه از یک کتاب مهیج۲ را با هم بخوانید. رمز موفقیت در این است که سعی کنید داستان را در قسمت هیجان‌انگیز آن قطع کنید تا کودک شما برای شنیدن ادامهٔ داستان در شب بعدی مشتاق بماند.

به دغدغههای واقعی کودک توجه کنید

معمولاً وقتی می‌خواهیم قبل از خواب کتاب بخوانیم، خواندن کتاب‌های غیر داستان از انتخاب‌های ما نیست، در صورتی که کودکان بیشتر وقت‌ها بیشتر از آن چه شما فکر می‌کنید به داستان‌های واقعی علاقه‌مند هستند، به‌خصوص اگر موضوع کتاب‌ها به آن چه دغدغه‌شان است نزدیک باشد. مثلاً اگر کودک به دایناسورها علاقه‌مند است، از این که به «ماجراجویی‌های پیش از تاریخ مگس عجیب و غریب»۳ بپیوندد و تصاویر معرکه‌ای از موجودات مورد علاقه‌اش ببیند شگفت‌زده می‌شود. اگر توجه‌ش به آسمان و ستاره‌هاست، مجذوب قصه اشکال پنهان۴ خواهد شد که داستانی‌ست درباره چهار زن ریاضیدان که نقش مهمی در یک مسابقه فضایی داشتند.

همه را در فعالیت خواندن شرکت دهید

کودک می‌تواند برای انتخاب کتاب از اعضای خانواده رأی‌گیری کند! با شنیدن نظر همه افراد خانواده آن‌ها را در جریان فرآیند مطالعه قرار دهید و بعد از آن برای انتخاب کتاب رأی‌گیری کنید. این ماجرا می‌تواند تبدیل به بحث جالبی در مورد هر کدام از کتاب‌ها شود و شما متوجه شوید که چرا کودک‌تان به کتاب‌های خاصی علاقه‌مند است.

حدیث روز

فعالیت فرهنگی

📚یک اردوی علمی همراه با اعضاء باشگاه کتابخوانی کتابخانه شهید هاشمی نژاد در کتابفروشی شهر کتاب
همراه با حال خوش جهت انتخاب و خرید کتاب

معرفی نویسنده

ژول ورن

مشخصات

نام: 

ژول

نام خانوادگی: 

ورن

نام لاتین: 

Jules

نام خانوادگی لاتین: 

Verne

ژول ورن نویسنده‌ی پیشگام ادبیات علمی– تخیلی است.

 

ورن هنگامی داستان‌هایی درباره‌ی پرواز، سفر در فضا و زیر دریا نوشت که هنوز هواپیما، فضا پیما و کشتی زیر دریایی اختراع نشده بود. به همین سبب به همراه نویسنده‌ی انگلیسی هربرت جرج ولز پدر ادبیات علمی - تخیلی نامیده می‌شود.او بیش از صد داستان به همراه شمار زیادی نمایشنامه، داستان کوتاه، داستان‌های تاریخی و سفرنامه نوشته است. «سفر به مرکز زمین»، «از زمین تا ماه»، «بیست فرسنگ زیر دریا»،«هشتاد روز دور دنیا» و «جزیزه‌ی اسرارآمیز» از داستان‌های برجسته‌ی اوست. داستان‌های ژول ورن بیشتر به صورت نسخه‌های کوتاه و ویرایش شده به ۱۰۴ زبان ترجمه شده است.

 

او به انسان‌های هم دوره‌ی خود سرگرمی‌ای هدیه کرد که افق دید‌شان را نسبت به دنیای پیرامون گسترش می‌داد. خوانندگان داستان‌های او افزون بر لذت بردن از ماجراجویی‌هایی که پیشرفت دانش بشری به وجود می‌آورد به تفکر درباره‌ی بخش تاریک آن نیز برانگیخته می‌شوند.

ژول ورن در فوریه ی ۱۸۲۸ در شهر نانت فرانسه به دنیا آمد. او بزرگترین فرزند خانواده بود. تابستان‌ها خانواده‌ی ورن را خارج از شهر در کنار رود لویر می‌گذراند. تماشای کشتی‌هایی که روی رود حرکت می‌کردند تخیل او را بر می‌انگیخت و اشتیاق سفر و اکتشاف را در دل او می‌کاشت چنانچه در دوازده سالگی قاچاقی سوار کشتی‌ای شد که به هند می‌رفت. اما هنگامی که پدر او را به این سبب تنبیه کرد، تصمیم گرفت که از آن پس تنها در رویاهایش سفر کند.

 ژول ورن به خواست پدر در رشته‌ی وکالت دانش آموخت اما پس از دانش آموختگی به نوشتن شعر و نمایشنامه روی آورد. الکساندر و پیر دوما و ویکتور هوگو درس‌های از نویسندگی به او آموختنند و دوما پدر و پسر از دوستان نزدیک او شدند. او برای نوشتن داستان های علمی – تخیلی‌اش به مطالعه جغرافیا، فیزیک و ریاضیات پرداخت که به باورپذیری داستان‌هایش کمک بسیار کرد.

 

اما سبب شد که از سوی ناشران به سبب «بیش از حد علمی» بودن رد شوند و تنها پس از آشنایی با پیرو ژول هیز - از ناشران و ویراستاران برجسته فرانسه - داستان‌هایش جایگاه ویژه‌ی خود را یافتند. او به ورن در نوشتن داستان‌هایش کمک بسیاری کرد و پیشنهاد کرد که با افزودن طنز و کاستن پیام‌های سیاسی و حذف پایان غم‌انگیز آن‌ها جنبه ی داستانی نوشته‌هایش را تقویت کند و این آغاز موفقیت ورن بود.

جذب خیر

در پی جذب خیرین انجام شد:

اهداء تعدادی لامپ از طرف خیر محترم آقای علیرضا ملک‌محمودی  به ارزش ۵۰۰ هزار تومان به کتابخانه شهید هاشمی نژاد شهرستان بهشهر